Система обеспечения профессионального развития педагогов.

предназначена для комплексного анализа качества профессионального образования педагогических работников, включая определение целей развития педагогических работников, мониторинг образовательной ситуации посредством проводимой диагностики профессиональных дефицитов педагогов, анализ её результатов, а также соотнесение целей и задач развития образования в Российской Федерации с целями и задачами системы повышения квалификации и переподготовки педагогов в муниципальном образовании, с учетом социально-экономического развития региона, наличия кадровых ресурсов, запросов системы образования и общественности.

Приказ Министерства образования и спорта Республики Карелия №401 от 15.04.2021 г. "Об утверждении Концепции обеспечения профессионального развития педагогических работников Республики Карелия" + приложение(концепция)

 
Цели:
 
1.  по проведению профилактики профессионального выгорания педагогов
 
Проведение тематических семинаров и включение в содержание программ повышения квалификации дисциплины/модуля по повышению стрессоустойчивости, сохранению психологического здоровья и т. п. в целях профилактики профессионального выгорания
 
2. по осуществлению методического сопровождения педагогических работников
 
Учет числа методических мероприятий (конференции, форумы, семинары, круглые столы и др. формы работы) по совершенствованию педагогического мастерства педагогов, корректировка тематики в соответствии с востребованностью педагогическими работниками
 
Увеличение числа педагогических работников, принимающих участие в методических мероприятиях (конференции, форумы, семинары, круглые столы и др. формы работы) по совершенствованию по совершенствованию педагогического мастерства педагогов
 
Учет числа участников конкурсов профессионального мастерства педагогических работников, привлечение педагогов к участию в конкурсах
 
Привлечение педагогических работников к участию в работе региональных инновационных площадок
 
Привлечение педагогических работников к участию в реализации образовательных проектов и программ
 
3. по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников
 
Рост числа молодых педагогов, принимающих участие в профессиональных конкурсах
 
Увеличение числа наставников молодых педагогов 
 
Увеличение числа молодых педагогов, повышающих квалификацию
 
4. по организации сетевого взаимодействия педагогов (методических объединений) на муниципальном уровне уровне
 
Учет и увеличение числа методических объединений 
 
Учет и увеличение числа участников методических объединений в муниципальных образоватенльных огранизациях
 
Увеличение числа и расширение тематики научно-методических мероприятий, организованных в форме сетевого взаимодействия
 
5.  по анализу состояния и результатов деятельности методических объединений Олонецкого национального муниципального района
 
Увеличение числа и расширение спектра методических мероприятий, организованных методическими объединениями 
 
6. по развитию кадрового потенциала в образовательных организациях
 
Увеличение числа педагогических работников, в том числе из числа молодых педагогов Республики Карелия, аттестованных на высшую и первую квалификационные категории
 
Задачи:
 
- выявление профессиональных дефицитов педагогических работников;
- повышение профессионального мастерства педагогических работников;
- деятельность по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников;
- работу по поддержке методических объединений и/или профессиональных сообществ педагогов на муниципальном уровне;
- организацию сетевого взаимодействия педагогов (методических объединений, профессиональных сообществ педагогов) на муниципальном уровне;
- деятельность оп выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитета;
- осуществление научно-методического сопровождения педагогических работников;
 
Показатели и методы сбора информации, используемые в системе мониторинга качества обеспечения профессионального развития педагогических работников, позволяют определить содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструмента проведения мониторинга, методы сбора информации о состоянии каждого показателя.
 
Показатели мониторинга системы обеспечения профессионального развития педагогических работников:
 
1.  по методической поддержке педагогов, в том числе  молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников
 
– количество молодых педагогов;
– наличие индивидуальных программ наставничества, разработанных и утвержденных образовательными организациями;
– доля педагогов, участвующих в программах наставничества, от общего числа педагогов;
 -  число методических объединений в разрезе ОО/ район
-  число участников методических объединений 
 
2.  по реализации сетевого взаимодействия педагогов (методических объединений)
 
– доля педагогов, включенных в сетевые сообщества, от общего числа педагогов;
– количество методических объединений;
- число методических мероприятий, организованных в форме сетевого взаимодействия
 
3. по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях региона
 
- обеспеченность образовательных организаций педагогическими кадрами, так и сведения о молодых педагогах, педагогических работниках пенсионного возраста, учителях-совместителях. 
- число педагогических работников , аттестованных на высшую и первую квалификационные категории
 
Методы сбора и обработки информации в соответствии с целями и показателями мониторинга системы обеспечения профессионального развития педагогических работников
 
Методы сбора информации:
 
- анкетирование, 
- запросы в образовательные организации;
- ведение регистрационных списков участников мероприятий;
-ведение учета по повышению квалификации педагогических работников Олонецкого национального муниципального района
 
Методы обработки информации
 
Количественный и качественный анализ полученной информации
 
Мониторинг состояния системы мониторинга качества обеспечения профессионального развития педагогических работников направлен на получение информации по качеству обеспечения профессионального развития педагогических работников по показателям:
- процентная доля педагогов, прошедших диагностику профессиональных дефицитов, на муниципальном уровне от общего количества педагогов;
- процентная доля педагогических работников, для которых составлены индивидуальные образовательные маршруты по реализации выявленных профессиональных дефицитов от общего количества педагогических работников образовательных организаций района;
- процентная доля педагогических работников, принявших участие в научно-методических мероприятиях муниципального уровня от общего количества педагогических работников образовательных организаций района;
- наличие нормативно-правовых актов регламентирующих деятельность методических объединений и/или профессиональных сообществ педагогов;
- процентная доля молодых педагогов, охваченных мероприятиями по поддержке молодых педагогов, от общего числа молодых педагогов;
- наличие (количество программ) наставничества, реализуемых в районе;
- процентная доля педагогов, участвующих в программах наставничества от общего числа педагогов;
- наличие нормативно-правовых актов муниципального уровней по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников;
- процентная доля педагогов, включенных в сетевые сообщества, от общего числа педагогов;
- количество методических объединений/профессиональных сообществ педагогов;
- процентная доля муниципальных методических объединений, выполнивших план работы;
- наличие нормативно-правовых актов по организации сетевых форм взаимодействия педагогов на муниципальном уровне;
- количество вакансий педагогических работников в образовательных организациях
 
Анализ проводимых мероприятий
Анализ результатов и разработка адресных рекомендаций предназначены для осуществления по итогам проведения мониторинга показателей анализа результатов мониторинга показателей и разработки адресных рекомендаций субъектам образовательного процесса по результатам проведенного анализа.
 
Комплексный анализ результатов мониторинга муниципальных показателей обеспечивает повышение эффективности и качества педагогической деятельности посредством индивидуальной работы над выявленными профессиональными дефицитами, поддержки мотивации к профессиональному росту.
 
Разработка адресных рекомендаций по результатам проведенного анализа направлена следующим субъектам образовательного процесса:
 
- педагогам образовательных организаций;
- образовательной организации (руководителям, заместителям руководителя);
- организациям, реализующим программы дополнительного профессионального образования и обеспечивающим.
 
Разработка и принятие комплекса мер и управленческих решений направлены на совершенствование системы мониторинга качества системы профессионального развития педагогических работников.
 
Комплекс мер, направленный на совершенствование мониторинга системы профессионального развития педагогических работников:
 
- реализация мероприятий по обновлению дополнительных профессиональных программ (программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки);
- проведение конкурсов профессионального мастерства педагогов;
- проведение мероприятий, направленных на повышение мотивации педагогических работников на обновление профессиональных знаний, умений и навыков и использование передовых педагогических практик;
- организация обмена опытом и лучшими педагогическими практиками;
- повышение мотивации к формированию индивидуальной образовательной траектории профессионального развития педагогов;
- иные мероприятия, направленные на повышение качества системы профессионального развития педагогических работников.
 
Управленческие решения, направленные на совершенствование системы мониторинга качества системы профессионального развития педагогических работников:
 
- разработка в образовательных организациях индивидуальных планов профессионального развития педагогов;
- разработка программ поддержки профессионального роста;
- совершенствование нормативных правовых документов образовательных организаций в части повышения профессионального мастерства педагогических работников (в т.ч. освоения программ дополнительного профессионального образования педагогических работников).
 
Анализ эффективности принятых управленческих решений и комплекса мер направлен на оценку и последующий анализ эффективности принятого комплекса мер и управленческих решений, направленных на совершенствование системы мониторинга качества системы профессионального развития педагогических работников.
 
Проведение анализа эффективности принятых мер осуществляется на основе результатов мониторинга эффективности принятых управленческих решений и комплекса мер в течение календарного года, следующего за отчетным периодом.
 
Результаты анализа выявляют эффективность принятых управленческих решений и комплекса мер, направленных на совершенствование системы мониторинга качества системы профессионального развития педагогических работников, и приводят к корректировке имеющихся и/или постановке новых целей системы мониторинга качества системы профессионального развития педагогических работников.
Система обеспечения профессионального развития педагогических работников складывается из нескольких составляющих:
  • регулярное повышение квалификации педагогических работников (курсовая подготовка)
  • своевременное прохождение процедуры аттестации
  • участие в конкурсах педагогического мастерства

Неотъемлемой частью профессиональной деятельности работников образовательной организации являются курсы повышения квалификации, необходимость которых регламентируется трудовым законодательством. Обучение позволяет постоянно повышать уровень знаний и практических навыков, столь важных для выполнения служебных обязанностей.

Требования регулярного повышения квалификации работника регламентируются законом и требуют строгого выполнения. Каждый сотрудник должен обязательно проходить обучение на курсах повышения квалификации 1 раз в 3 года (ч. 5 ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ)  .

Сведения о повышении квалификации педагогических работников в 2023г и 1,2 кв. 2024 года представлены в таблице

В 2023-2024 учебном году образовательную деятельность в  организациях Олонецкого национального муниципального района осуществляют  педагогические работники, имеющие соответствующие квалификационные категории (представлены в таблице)
 

Ежегодно в Олонецком национальном муниципальном районе проводится конкурс педагогического мастерства "Учитель года". В 2020-2021 учебном году в нем приняли участие 5 воспитателей ДОУ, 5 педагогов ОУ и 3 педагога дополнительного образования детей. Подробнее о конкурсе можно прочитать в разделе "Новости"
Кормоева Е.В., воспитатель МКДОУ детский сад №29 "Гномик", и Оленина К.М., учитель начальных классов МКОУ  "СОШ №2 г. Олонца", представляли район на республиканском этапе конкурса.

Итоговая таблица

Постановление об оргкомитете конкурса от 03.03.2021 г. №166

Постановление о составе жюри

Положение о конкурсе "Учитель года"

Постановление Администрации Олонецкого национального муниципального района "Об утрерждении состава оргкомитета и даты проведения конкурса "Учитель года" от 03.02.2022г. №211